ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | . Культура: язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык в жизни человека. Разряды имен существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать существительные по разрядам. Уметь определять разряды существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж) |
Учитель: «Ребята, начинаем урок русского языка! Посмотрите на доску. Перед вами 4 слова: молоко, радость, дружба, стая. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) распределить их в 2 группы по любому признаку, связанному со значением. Работаем в парах. Время пошло!» Через 1 минуту: «Давайте послушаем одну пару. Какие группы получились?» (Ожидаемый ответ: «Конкретные предметы / чувства / группы предметов»). Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся называть эти группы научным словом — РАЗРЯДЫ существительных. Запишите тему: Язык в жизни человека. Разряды имён существительных». |
Ученики в парах обсуждают, распределяют слова на группы (по 6 пар, т.к. 12 учеников). Один представитель от пары озвучивает вариант. Остальные слушают, дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает признак для группировки. • Аргументирует выбор. |
Таймер (проектор/часы), слайд со словами (молоко, радость, дружба, стая), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||