ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура: язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и культура. По учебнику Сабитовой. Родной язык и родная культура. «Словесный портрет» имени существительного. Художественный стиль. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию. 5.3.1.1 составлять простой план. Понимать "словесный портрет" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. В одном казахском ауле жил мальчик по имени Арман. Он очень гордился своим родным языком. Однажды он сказал друзьям: "Мой родной язык — казахский, и культура моя — казахская. А вот русский язык — это просто набор правил, в нём нет души, и он не может описывать красоту". Прав ли Арман? Найдите неточность в его словах. Почему вы так думаете?» Учитель подводит к мысли, что любой язык отражает культуру, и русский язык тоже богат и выразителен. |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибку: русский язык — тоже часть культуры, он может описывать красоту. Предполагаемые ответы: «Русский язык — это тоже язык великой культуры», «На русском писали Пушкин, Абай», «Нельзя говорить, что в языке нет души». |
Дескрипторы (без баллов): • Находит неточность в высказывании. • Аргументирует своё мнение. |
Учебник, слайд с портретом Абая и Пушкина |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||