ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык в нашей жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 - формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту; 5.3.2.1 - излагать основное содержание текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Представьте: мальчик Саша переехал в новый город и пошел в новую школу. На перемене он подошел к группе ребят и хотел рассказать о своей любимой книге, но слова путались, он не мог четко выразить свои мысли. Ребята его не поняли и отошли. Саша остался один. Как вы думаете, что почувствовал Саша? И как могла бы измениться ситуация, если бы он умел ясно выражать свои мысли?" | Ученики слушают историю, анализируют ситуацию, высказывают предположения о чувствах Саши и возможных решениях проблемы | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с эмоциями для выбора. Учитель задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, Саше было грустно или весело?" |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Выражает эмпатию к герою истории - Предлагает конструктивные решения |
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров ситуаций общения Карточки с эмоциями для визуальной поддержки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||