ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и культура. Число имен существительных. Имена существительные, имеющие форму только ед.ч и только мн.ч |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 составлять простой план; 5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы все существительные в русском языке имели только одно число — или только единственное, или только множественное? Как бы мы описывали мир? Например, слово “молоко” — мы не можем сказать “молока” (во мн.ч.), а “ножницы” — не скажешь “ножница”. Давайте подумаем и обсудим!» Учитель записывает на доске версии учеников, подводит к теме урока: «Сегодня мы как раз узнаем о таких особенных существительных, а ещё о том, как язык связан с культурой и трудом». |
|
Для учеников с ООП: визуальные карточки с картинками (молоко, ножницы, очки, сахар). Учитель дублирует вопрос письменно на доске. | Дескрипторы: • выдвигает предположение; • приводит 1-2 примера существительных с одним числом. Без баллов. |
Доска/маркеры, карточки-картинки (молоко, ножницы, очки, сахар, брюки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||