ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы? растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Яблоня Сиверса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с яблоком, на котором надпись «Пра-пра-пра-пра-пра-прадедушка всех яблок».] Почему эта картинка может быть про нас сегодня? О чём, как вы думаете, пойдёт речь на уроке русского языка?"
Выслушивает предположения. "Верно! Сегодня мы будем говорить об уникальном растении – яблоне Сиверса. Но это не просто урок биологии. Мы будем учиться работать с информацией, правильно строить предложения и ставить знаки препинания. Давайте сформулируем цели нашего урока вместе." Записывает на доске цели, сформулированные учениками, и корректирует их до заранее запланированных. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Про яблоки", "Про историю", "Про какое-то старое растение". Формулируют возможные цели урока: "Узнать что-то новое", "Научиться рассказывать об этом", "Писать правильно". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, высказывает предположение по мему. • Ученик участвует в формулировке целей урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||