ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Яблоня Сиверса. Синтаксис. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции "нравится /не нравится", "правильно/ неправильно", аргументируя свою позицию 5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с яблоком, на котором надпись "Я – прародитель всех яблок", и грустным смайликом, а рядом картинка с нагромождением сложных правил и надписью "А меня изучают по таким правилам!"). Почему это про нас? О чём мы сегодня будем говорить?» Выслушивает версии. Подводит итог: «Верно! Мы поговорим об уникальном растении – яблоне Сиверса, прародительнице культурных сортов. И изучим правила, которые помогают нам грамотно строить речь – правила синтаксиса. А ещё подумаем, какие правила помогают сохранять такие уникальные растения.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Про яблоки и правила», «Про то, что даже у яблок есть история и её нужно изучать по правилам», «Про связь природы и грамматики». | Упрощённый вопрос от учителя: «Что смешного на картинке? Что здесь связано с природой, а что – с уроками?» Визуальная опора (мем всегда на экране). | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленная картинка). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и вовлекающего образа, связывающего тему природы и грамматики. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||