ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г. Х. Андерсен "Снежная королева". История о маленькой разбойнице. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие по сказке Андерсена. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: современная девочка в косухе с игрушечным пистолетом и строгим видом, но на заднем плане она делится мороженым с щенком). Подпись: «Когда ты кажешься суровой, но внутри добрая».» «Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? О ком из героев «Снежной королевы» она может напомнить? Давайте обсудим. Какие качества здесь показаны?» Подводит итог: «Верно, это напоминает нам о маленькой разбойнице. Снаружи она грубая и жесткая, но внутри способна на доброту. Сегодня мы подробно разберем этот противоречивый образ и узнаем, как одна встреча может изменить человека.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva или Imgflip) для создания контекстной картинки, мгновенно вовлекающей в тему. Можно использовать нейросеть для генерации нескольких вариантов изображений по запросу «девочка-разбойник с добрым сердцем» и выбрать наиболее релевантный. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения, связывают образ с маленькой разбойницей. Актуализируют знания о героине, вспоминают ее внешность и поведение. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с героем сказки. • Называет качества, изображенные на картинке (внешняя суровость/внутренняя доброта). • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленное изображение), доступ к ИИ-сервисам для генерации изображений (Canva AI, Midjourney через учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||