ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды транспорта. Словосочетание. Главное и зависимое слово |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения 5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Приветствие. Показываю короткое видео (30 сек) «Как изменится транспорт через 20 лет?» (фрагмент концепта летающего такси). «Ребята, представьте: вы — инженеры-изобретатели. Какой новый вид транспорта может появиться в Казахстане через 10 лет? Назовите один необычный признак. Запишите в тетрадь словосочетание (сущ.+прил.), например, «бесшумный поезд». Поделитесь с соседом. Почему вы выбрали именно этот признак?» Выслушиваю 2-3 прогноза, подвожу к теме: «Сегодня мы научимся правильно строить такие словосочетания и определять главное слово». |
— Смотрят видео, размышляют. — Записывают 1 словосочетание (прил.+сущ.) о транспорте будущего. — Обсуждают в парах (2-3 ученика озвучивают). — Формулируют предположение: о чём пойдёт речь на уроке. |
Дескрипторы (без баллов): • записал словосочетание по теме; • проявил любознательность, выдвинул идею; • участвовал в обсуждении. |
Видео 30 сек (ноутбук/проектор), тетрадь, ручка. Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=example_future_transport (гипотетически) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||