ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ура! Каникулы! Однородные члены предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 Извлекать информацию для выполнения конкретной задачи. 5.1.2.1 Использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения; 5.4.3.1 использовать именные части речи (числительные), согласуя слова в роде, числе и падеже. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом приятном – о каникулах. Представьте себе такую ситуацию: ваш друг из другого города прислал вам сообщение: "Я проведу лето в лагере, буду плавать, играть в футбол, рисовать и петь". Но сообщение пришло без знаков препинания. Как вы думаете, что он хотел сказать? Как правильно прочитать эту фразу, чтобы было понятно, что он будет делать? Прогнозируйте, какой смысл может потеряться без правильного оформления?» Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, без запятых непонятно, одно это действие или перечень. Сегодня мы научимся правильно оформлять такие перечни – однородные члены предложения, чтобы наши рассказы о каникулах были яркими и грамотными.» |
Слушают кейс. Высказывают предположения о смысле фразы и важности знаков препинания. Формулируют тему урока. | Упрощенная формулировка кейса. Визуальная поддержка: фраза написана на доске или слайде крупным шрифтом. Возможность ответа одним словом или с помощью жестов (показать, где должна быть пауза). | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение о смысле предложения. • Ученик связывает необходимость знаков препинания с ясностью мысли. (без баллов) |
Слайд/доска с текстом кейса. ИИ-инструмент: Генерация аналогичных жизненных кейсов с помощью ChatGPT (например, «Составь 3 коротких сообщения от друга о каникулах без знаков препинания»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||