ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Употребление «Ь» на конце и в середине слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.9 слышать и обозначать два звука в словах с гласными И, Е,Ё, Я, Ю в начале слова и после гласных (двойная роль йотированных); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивляй-ка") |
Учитель: «Добрый день, (имя ученика)! Посмотри на доску. Я прочитаю тебе маленький отрывок из письма одного мальчика: "Я сел на стул и стал пить чай. Вдруг я увидел на стене тень. Это была моя собственная тень." Как ты думаешь, что здесь необычного? Почему я решил начать урок с этого текста?» Учитель: «А теперь представь, что этот мальчик написал: "Я сел на стул и стал пить чай. Вдруг я увидел на стене тень. Это была моя собственая тень." Что изменилось? Потерялась одна маленькая буква. Какая? (Ь). Сегодня мы будем учиться не терять эту важную букву. Как ты думаешь, чем мы будем заниматься?» Прогнозирование: Ученик предполагает тему урока. |
Слушает учителя, анализирует предложенные примеры, высказывает предположение о теме урока. | Используется наглядный материал (карточка с текстом). Учитель читает текст медленно, выделяя интонацией слова с Ь. | • Дескриптор: участвует в обсуждении, высказывает гипотезу. (без баллов) | Карточка с текстом, доска/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||