ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: созвездия и звезды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учёные - борцы за науку. Правописание Не с глаголами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч2). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о смелых людях, чьи идеи когда-то казались безумными. Я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Может ли один человек изменить наше представление о Вселенной? Варианты ответа: 1) Да, безусловно. 2) Нет, это работа многих поколений. 3) Затрудняюсь ответить.» Фиксирует результаты голосования на доске. «Спасибо. А теперь, те, кто проголосовал за вариант «Да», кратко объясните свою позицию. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). А те, кто выбрал «Нет», аргументируйте. (Выслушивает 1-2 ответа). Интересные мнения. Сегодня на примере учёных-астрономов мы попробуем найти ответ на этот вопрос и заодно вспомним важное правило русского языка.» |
Ученики голосуют, поднимая руку. Несколько учеников высказывают своё мнение, приводя краткие аргументы (например: «Может, как Коперник», «Не может, потому что наука — это коллективный труд»). Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Пытается аргументировать свой выбор (устно). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||