Перейти к содержанию
КСП

КСП «Цветочные часы. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в И.п» по русскому языку, 5 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 5 класса по теме «Цветочные часы. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в И.п». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 5 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"

Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе

РазделЖивые организмы: растения
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЦветочные часы. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в И.п.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения
5.4.4.1 использовать тире между подлежащим и сказуемым
Цель урока
  • Находить и исправлять орфографические ошибки в тексте о растениях, используя словарь.
  • Составлять и правильно оформлять на письме предложения с тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, на тему «Режим дня и правила».
  • Объяснять правило постановки тире в таких предложениях, опираясь на изученный материал.
Ценность для интеграцииЗакон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о времени, но не о простых часах, а о цветочных. А начнем с вопроса: Как вы думаете, могут ли растения быть живыми часами?»

«Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА, растения могут показывать время. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, это невозможно.»

«Спасибо. А теперь давайте выслушаем аргументы. (Имя ученика), почему ты считаешь, что могут? (Имя ученика), а почему ты сомневаешься?»

«Интересные мнения! Сегодня мы это выясним, а заодно научимся правильно ставить один очень важный знак препинания в предложениях, которые могут описывать такие чудеса природы и не только.»

Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки. Высказывают свои предположения и аргументы (1-2 предложения). Вопрос озвучен четко и медленно. Для невербальных детей или испытывающих трудности с речью подготовлены карточки с вариантами ответов «ДА» и «НЕТ», которые можно показать. Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании и/или высказывает свое мнение по вопросу. (без баллов) Интерактивная доска или обычная доска для записи темы и результатов голосования.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.