ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ценность «Единство и солидарность» Уроки безопасности (10 минут) «Опасные испытания (челленджи)» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать чувство солидарности через ответственность за безопасность сверстников (умение остановить друга от опасного шага). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной ценности — единстве и солидарности, но в необычном контексте. Представьте ситуацию: ваш лучший друг в соцсетях увидел новый челлендж — «Съешь пакетик с силикагелем (надпись "не есть")» или «Прыгни с крыши гаража в сугроб». Он зовет вас присоединиться, говорит, что это круто и все так делают. Ваши действия?» «Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, если ваша первая реакция — присоединиться, чтобы не отставать от друга? (Записываю число). Теперь поднимите руку, если вы попытаетесь его отговорить? (Записываю). А если просто откажетесь, но не будете его останавливать?» «Спасибо. Теперь в парах 1 минуту обсудите: почему кто-то голосовал за первый вариант? Какие чувства или мысли могут толкать человека на такой шаг?» (Выслушиваю 2-3 мнения). «Отлично. Вы затронули важные моменты: желание быть принятым, страх показаться слабым, азарт. Сегодня мы научимся не просто говорить «нет», а быть тем, кто может помочь другу сделать правильный выбор. Это и есть настоящая солидарность — забота о безопасности друг друга». ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это позволяет быстро визуализировать мнения класса, создать безопасную среду для выражения позиции, вовлечь всех учеников, включая стеснительных. |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании. Ученик в паре высказывает предположение о причинах (например, "боится насмешек", "хочет прославиться"). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||