ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Старые и новые профессии. Лексика. Заимствованные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.1 представлять информацию в виде рисунков 5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир профессий. Но сначала — быстрый блиц! У вас есть 2 минуты. Я буду показывать картинку с человеком за работой, а вы — хором называйте профессию. Готовы? Начали!" (Показывает картинки: пекарь, программист, врач, блогер, водитель, дизайнер). "Стоп! Молодцы! А теперь вопрос на размышление: какие из названных профессий, по-вашему, существовали 100 лет назад, а какие появились недавно? Запишите в тетради два столбика: «старые» и «новые». На это у вас 1 минута. Время пошло!" |
Участвуют в блиц-опросе, хором называют профессии. Индивидуально выполняют задание по классификации в тетради. | Получают карточки с теми же картинками и подписанными названиями профессий. Задание: разложить карточки на две группы («было давно» / «появилось недавно») с помощью учителя или напарника. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью в блиц-опросе. Дескриптор: ученик называет профессии, соответствующие изображению. | Таймер на экране, презентация с 6 картинками профессий, карточки для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||