ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Каникулы, спорт. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спорт в твоей жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей. Соблюдение речевых норм. 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю о своём знакомом спортсмене. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в моём рассказе одну языковую неточность, которая мешает понять мысль." Учитель рассказывает: "Мой друг Арман увлекается многими видами спорта. По утрам он бегает делает зарядку и плавает в бассейне. Он говорит что спорт даёт ему силу бодрость и хорошее настроение. Его любимые виды спорта это футбол баскетбол и волейбол. Он тренируется упорно старательно и с большим желанием." "Итак, вопрос к вам: что в моём рассказе прозвучало не совсем грамотно с точки зрения русского языка? Что мешает нам легко и правильно прочитать эти предложения?" После ответов учеников: "Верно, вы заметили, что в некоторых предложениях не хватает запятых, когда я перечислял действия и качества. Сегодня мы как раз научимся правильно оформлять такие перечисления — однородные члены предложения — и понимать, зачем автор их использует. Тема нашего урока: «Спорт в твоей жизни»." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый редактор с подсказками (например, встроенный в Word или Google Docs) для демонстрации, как программа выделяет ошибки в расстановке запятых. Это наглядно показывает важность пунктуации. |
Слушают рассказ. Анализируют его с точки зрения грамотности речи. Высказывают предположения о пропущенных запятых при перечислении действий и предметов. Формулируют проблему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст рассказа на доске или экране. Проектор/интерактивная доска. Текстовый редактор с функцией проверки орфографии и пунктуации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||