ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Фразеология русского языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Системность фразеологизмов русского языка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать системные связи между фразеологическими единицами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать удивительный мир фразеологизмов. Но для начала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: изображение человека, который пытается одновременно нести много арбузов, с подписью «Работать за троих»). Что здесь изображено? Почему это смешно? Как вы думаете, какая фраза из нашего языка здесь обыграна?» Выслушивает ответы. «Верно, это фразеологизм «работать за троих». А почему мы говорим, что это «про нас»? Потому что такие устойчивые выражения, как «работать за троих», «вкалывать как лошадь», «пахать с утра до ночи» — они все о чем? Они все об одном — об усердном труде! Они связаны между собой одной темой. Это и есть система. Сегодня мы узнаем, как фразеологизмы дружат между собой, образуя целые группы и системы.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока: связи между фразеологизмами. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Упрощенный вопрос: «Что делает человек на картинке? Это легко или тяжело?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик рассматривает визуальный материал. • Высказывает предположение о связи изображения с известным выражением. • Принимает участие в обсуждении, формулируя мысль о группировке выражений по смыслу. |
Мем «Работать за троих» (проектор/экран или раздаточный лист). Презентация с темой урока. Интерактивная доска или планшеты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||