ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Модуль 2. Словарная система русского языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимический ряд. Пути возникновения синонимов. Словари синонимов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о синонимии и научить пользоваться словарями синонимов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об удивительном свойстве нашего языка — богатстве слов. Посмотрите на доску. В центре написано слово «БЕЖАТЬ». У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача — за 1 минуту индивидуально записать на стикере как можно больше слов, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть действия, чувства, другие слова, которые кажутся похожими. Не бойтесь ошибиться, важно — ваша ассоциация. Время пошло!" (Через минуту): "Спасибо! Теперь прошу вас по очереди выйти и прикрепить свой стикер вокруг центрального слова, создавая карту мыслей. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу слова: «мчаться», «спешить», «нестись», «идти», «торопиться». Отлично! Давайте обсудим: какие из этих слов, по-вашему, наиболее близки по смыслу к слову «БЕЖАТЬ»? Почему? (Выбирает 3 слова для обсуждения, например: мчаться, спешить, нестись). Как вы думаете, о каком языковом явлении мы сегодня будем говорить?" |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди выходят к доске, прикрепляют стикеры, формируя mind-map. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о теме урока (синонимы, близкие по смыслу слова). | Упрощенная инструкция: "Напиши 1-2 слова, похожие на «БЕЖАТЬ»". Помощь в формулировке или возможность нарисовать ассоциацию. Использование стикеров разного цвета для визуального разделения идей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию на стикер. • Ученик принял участие в обсуждении выбранных слов (устно или кивком/жестом). |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, ручки. ИИ-инструмент для визуализации mind-map в реальном времени (например, Miro или MindMeister), чтобы все ученики, включая с ООП, видели общую картину на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||