ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Модуль 2. Словарная система русского языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимичные пары антонимов. Контекстуальные антонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение находить и использовать антонимы в тексте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Они всегда на разных полюсах смысла, но иногда у них бывают одинаковые друзья. Одного называют храбрым, другого – смелым, но оба они противоположны трусливому. Что это такое?» Запишите ваши предположения в тетрадь. Какие у вас есть идеи?" Фиксирует гипотезы на доске (например: антонимы, синонимы, слова). Учитель: "Отлично! Сегодня мы углубимся в мир слов-противоположностей и узнаем, что у них, как и у людей, могут быть «двойники» и что противоположность может зависеть от ситуации. Тема нашего урока: «Синонимичные пары антонимов. Контекстуальные антонимы»." |
Ученики слушают загадку, записывают свои гипотезы в тетрадь, предлагают варианты ответов (антонимы, слова с противоположным значением). | Для учеников с ООП: загадка представлена в виде картинок (смайлики «плюс» и «минус», «день-ночь») с текстовой подсказкой. Учитель может задать наводящий вопрос: «Какие слова означают противоположность?» | Дескрипторы: • Ученик предлагает версию, связанную с противоположными по смыслу словами. • Ученик участвует в обсуждении гипотез. (без баллов) |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор ребусов/загадок (например, на основе ChatGPT) для создания интригующего вступления по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||