ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура и язык общения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила слова. Текст-повествование. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию; 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + шкала») |
«Ребята, я сейчас скажу одно утверждение. Если вы согласны — хлопните один раз, если не согласны — топните ногой. Готовы? Слушайте: "Слово может ранить сильнее, чем кулак".» (Пауза, наблюдает за реакцией. Просит 2-3 учеников объяснить свой выбор.) «Отлично! Вижу, мнения разделились. Сегодня мы поговорим о силе слова и научимся создавать текст-повествование, где слово меняет ситуацию. Запишите тему в тетрадь: "Сила слова. Текст-повествование".» |
|
Визуальная опора: на доске крупно написано «СИЛА СЛОВА». Для детей с ООП — карточка с эмодзи (😡😊) для невербального ответа. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • высказывает мнение (или показывает карточку). |
Доска, мел/маркеры, карточки с эмодзи для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||