ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Лексика |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Счастье. Повторение по теме «Лексика» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Оно бывает большое и маленькое, тихое и громкое, его ищут все, но у каждого оно своё. Его нельзя купить, но можно подарить. Что это?» (Пауза для размышления). Правильно, это СЧАСТЬЕ. Сегодня мы будем говорить о счастье, но не просто как о чувстве, а как о лингвистах — через призму слов. Мы повторим все ключевые понятия раздела «Лексика». Запишите, пожалуйста, в тетрадях число и тему урока: «Счастье. Повторение по теме «Лексика»». А теперь скажите, какие первые ассоциации, какие слова приходят вам на ум, когда вы слышите слово «счастье»? Запишите 2-3 слова-ассоциации в тетрадь». | Ученики приветствуют учителя. Слушают загадку, выдвигают гипотезы (возможный ответ: «Счастье»). Записывают тему урока в тетрадь. Индивидуально записывают слова-ассоциации (радость, семья, улыбка, солнце, успех и т.д.). |
Формативное: Наблюдение за включенностью в обсуждение. Фронтальный опрос по отгадке.
Дескриптор:
|
Классная доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||