ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живая природа: растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страна цветов. Тире между подлежащим и сказуемым |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Извлекать информацию, корректировать текст, исправлять орфографические ошибки, использовать тире между подлежащим и сказуемым |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительную страну. А чтобы узнать, в какую, отгадайте загадку: "Стоят в лугах сестрички — золотой глазок, белые реснички". (Ромашка). Верно! Наш урок посвящён стране цветов и одному важному знаку препинания. Запишите тему: "Страна цветов. Тире между подлежащим и сказуемым". Скажите, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить и зачем нам нужно это тире? Ваши предположения запишите в тетрадь.»
ИИ-инструменты: Использование ИИ (например, ChatGPT) для генерации тематических загадок о растениях, соответствующих уровню класса. Для визуализации отгадки можно использовать нейросеть для создания изображений (например, Midjourney), чтобы сразу показать красивую картинку ромашки. |
Ученики отгадывают загадку, записывают тему урока в тетрадь. Формулируют и записывают свои гипотезы о связи темы с правилом (например: «Будем ставить тире в предложениях о цветах», «Научимся правильно оформлять предложения»). | Для ученика с ООП (например, с трудностями концентрации) учитель предлагает готовую карточку с темой урока и вариантами гипотез на выбор («Мы будем изучать правило о тире», «Мы будем читать о цветах»). Можно использовать графическую подсказку — схематичное изображение подлежащего и сказуемого. | Дескрипторы (без баллов): 1. Записал тему урока. 2. Сформулировал хотя бы одну гипотезу о содержании урока. |
Интерактивная доска или экран, тетради, ручки. Сгенерированная ИИ-картинка ромашки. Карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||