ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 1. КУЛЬТУРА: ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ. МОРФОЛОГИЯ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Существительное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительном как части речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на экран. Что ты видишь? (показываю мем с котом, который держит табличку "Я — существительное!"). Почему кот решил, что он существительное? Давай вспомним: существительное — это кто? или что? Кот — это кто? Верно! Сегодня мы повторим всё, что знаем об этой части речи. Готов?» Диалог с учеником: «А какие ещё слова отвечают на вопрос "кто?" или "что?"? Назови три примера». (Ученик называет: стол, радость, ученик). |
Рассматривает мем, отвечает на вопросы, приводит свои примеры существительных. | Мем с яркой картинкой и минимум текста. Вопросы чёткие, конкретные. При необходимости учитель даёт подсказку: «Посмотри вокруг — назови предметы». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении мема; • приводит 1-2 примера существительных. |
Проектор/ноутбук, мем с котом (картинка), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||