ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 6: Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страна цветов. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным в Именительном падеже. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции "нравится /не нравится", "правильно/ неправильно", аргументируя свою позицию 5.4.4.1 использовать тире между подлежащим и сказуемым |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну. А в какую — вы догадаетесь сами. Послушайте небольшую историю. (Рассказывает медленно, с выражением) «Я очень люблю гулять по ботаническому саду. Это — настоящий музей живой природы. Каждое растение там — уникальный экспонат. Вот, например, роза. Роза — царица цветов. Её аромат — это самый нежный запах весны. А подсолнух? Подсолнух — это маленькое солнце на стебле. Но знаете, что самое интересное? Самый редкий цветок в мире — это Раффлезия Арнольди. Раффлезия Арнольди — гигантский цветок без стебля и листьев. Его размер — это почти метр! А его запах… его запах — это запах тухлого мяса, чтобы привлекать мух для опыления. Вот такая неожиданность в стране цветов!» Вопрос классу: «Понравилась ли вам моя история? Что в ней было интересного или, может быть, странного? Обратили ли вы внимание на то, как я строила предложения? Есть ли в моей речи что-то необычное с точки зрения грамматики? Обсудите в парах (30 секунд) и выскажите ваши предположения». После обсуждения: «Молодцы! Многие из вас заметили, что я несколько раз использовала в речи короткое тире между словами. Сегодня мы как раз и узнаем, когда и почему ставится это тире. Запишите тему урока: «Страна цветов. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным в Именительном падеже». |
Слушают историю. В парах (4 пары + 1 ученик работает с учителем или присоединяется к ближайшей паре) обсуждают впечатления от речи и ищут грамматическую особенность. Высказывают предположения (например: «Вы ставили тире, когда называли цветок», «Вы как будто ставили равно между словами»). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст истории учителя (можно вывести на экран). - Таймер. - ИИ-сервис для генерации коротких описаний цветов (например, ChatGPT) для подготовки аналогичных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||