ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура: язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Речевой этикет. Проверяемые согласные в корне слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.____________________.____________________ — правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи. 5.2.____________________.____________________ — понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки. Слушайте внимательно: “То вежливое слово, что всех мирит, всем помогает, его приятно говорить и слышать. Что это?” (вежливость). А теперь загадка-ребус: на доске карточки: ПРИВЕТ, СПАСИБО, ИЗВИНИ. Что общего? (этикет). Сегодня мы поговорим о речевом этикете и проверим, как мы умеем проверять согласные в корне слов. Учитель записывает тему на доске, просит выдвинуть гипотезы: «Как проверить слово “просьба”?» |
Ученики отгадывают загадку, предлагают варианты, высказывают гипотезы о написании слов, приводят примеры. Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки со словами, магнитная доска, мел, презентация (слайд с ребусом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||