ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Праздники. Летние каникулы/ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разделительный ь перед гласными е, ё, ю, я, и |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.1 пересказывать содержание произведения или отрывка по плану, предложенному учителем 5.2.1.1 понимать основную информацию текстов, определяя тему 5.3.1.1 делить текст на законченные по смыслу части по данным заглавиям; 5.4.1.5 самостоятельно делить слова на слоги; 5.4.1.6 называть гласные, образующие слог; 5.4.1.9 слышать и обозначать два звука в словах с гласными И, Е, Ё, Я, Ю в начале слова и после гласных (двойная роль йотированных); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в небольшое путешествие по грамматике. Но сначала послушай историю. Я мечтаю о летних каникулах. Представляю, как буду кататься на велосипеде, купаться в речке, собирать в лесу грибы и ягоды. А ещё я очень люблю читать книги о путешествиях. Вчера я написала себе напоминание: "Не забудь взять в поездку платье, друзей и соль". Что-то в этом списке кажется тебе странным?»
Пауза для размышления ученика. «Верно! "Друзей" взять с собой в чемодан, конечно, нельзя, это шутка. А вот в слове "платье" спрятался наш сегодняшний секрет. Посмотри на это слово: платье. Сколько в нём слогов? Попробуй прохлопать. (Пла-тье). Правильно, два слога. А теперь скажи, какой звук ты слышишь после "л" в слоге "тье"? [й'э]. Совершенно верно, два звука: [й'] и [э]. И между согласной "т" и этим сложным звуком стоит специальный помощник, который их разделяет. Как ты думаешь, какая буква выполняет эту работу?» |
Слушает историю. Отвечает на вопрос, находит «странность». Делит слово «платье» на слоги, определяет звуки [й'э]. Высказывает предположение о мягком знаке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к истории, пытается найти несоответствие. • Активно участвует в обсуждении, делит слово на слоги. • Делает предположение о функции мягкого знака. |
Доска или лист бумаги. Слово «платье», написанное крупно. ИИ-сервис для генерации коротких историй с «ловушками» (например, ChatGPT) для создания персонализированных вступлений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||