ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | В мире созвездий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разряды местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.3.6.1 писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте себе ночное небо, усыпанное звёздами. Древние греки видели в созвездиях героев и богов. Послушайте небольшую историю. "Однажды двое друзей, он и она, отправились в поход. Они заблудились. Никто не знал дороги. Чей это был план? Они не стали обвинять друг друга, а вместе искали путь по звёздам. Их дружба и их ответственность помогли им". Внимание, вопрос: Какие слова в этом тексте заменяют имена? Как вы думаете, все ли эти слова-заменители одинаковы? Найдите в моём рассказе неточность, связанную с одной группой таких слов.»
Подсказка для класса: «Вспомните правило о написании одного маленького, но важного слова.» |
Слушают рассказ. Отвечают на вопросы учителя. Называют слова: он, она, никто, чей, они, их. Пытаются сгруппировать их. Обсуждают возможную ошибку (слитное написание «никто»). | Наглядная опора: на доске или слайде записан текст рассказа с выделенными местоимениями разным цветом. Упрощенная инструкция: «Найди слова, которые заменяют имена людей. Найди слово с ошибкой.» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик называет слова-местоимения из текста. 2. Ученик высказывает предположение о различии этих слов. 3. Ученик находит/пытается найти орфографическую неточность (НЕ с местоимением). |
Слайд/доска с текстом рассказа. Цветные маркеры/стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||