ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие по сказке Г. Х. Андерсена. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие. Представьте, что вы попали в волшебную страну, где живут эльфы, тролли и говорящие животные. А главный герой этой страны — маленькая отважная девочка с ледяным сердцем, которая отправилась спасать своего друга, попавшего в плен к злой волшебнице в стеклянный дворец. Вы узнали сказку?» Пауза для ответов. «Правильно, это «Снежная королева» Ганса Христиана Андерсена. Но в моём рассказе была одна неточность. Кто сможет её найти? Внимательно подумайте над описанием героини.» Выслушивает ответы (ожидаемый: «У Герды не ледяное сердце, она добрая и любящая»). «Молодцы! Именно любящее сердце Герды — её главная сила. А теперь скажите, как вы думаете, почему я допустила эту ошибку? Что она подчёркивает?» (Подводит к мысли о контрасте героев). «Сегодня мы не просто читатели, а исследователи сказки: будем учиться давать точные ответы, составлять портреты героев и сравнивать разные виды искусства.» |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос, определяя неточность (ледяное сердце у Герды). Высказывают предположения о цели урока. | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора — иллюстрация Герды и Снежной королевы на экране. Учитель может повторить вопрос, выделяя ключевые слова: «девочка», «сердце», «лёд». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Находит несоответствие в описании героини. • Формулирует предположение о теме/цели урока. |
Интерактивная доска/экран, проектор. Иллюстрации к сказке «Снежная королева». ИИ-инструмент: Генерация альтернативного начала сказки с ошибкой с помощью ChatGPT для создания триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||