ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | VI. КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О чем может рассказать одежда? И.С.Тургенев «Бежин луг» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие – не в дальние страны, а в мир, который всегда с нами. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: современный подросток в худи и кроссовках с подписью «Мой костюм для похода в лес» и рядом – картинка мальчика XIX века в лаптях и простой рубахе]. Почему это смешно? О чем на самом деле может рассказать наша одежда? (Выслушивает 2-3 ответа). Совершенно верно! Одежда – это не просто ткань, это целая история: о времени, о занятиях, о характере человека. Сегодня мы будем детективами и по описанию одежды попробуем узнать героев рассказа великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг». А еще вспомним нашу цитату недели «Өнерлі бала өрге жүзер» – «Талантливый ребенок плывет вверх». Как вы думаете, какое отношение талант имеет к нашей сегодняшней теме? (Выслушивает идеи). Возможно, талант – это и умение внимательно читать, замечать детали и создавать в воображении целые миры. Давайте проверим!» | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о юморе и связи одежды с эпохой, характером. Обсуждают цитату недели, связывая ее с темой внимательного чтения и воображения. | Для ученика с ЗПР: учитель задает наводящие вопросы: «Посмотри, чем отличаются костюмы? Где, по-твоему, холоднее? Какой костюм удобнее для леса?». Предлагает выбрать карточку со словом, описывающим разницу (старый/новый, простой/современный). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о различии одежды разных эпох. • Учащийся пытается связать цитату недели с контекстом урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), цитата недели на плакате или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||