КСП «Новые профессии» по русскому языку, 5 класс

• Определить и правильно использовать антонимы для описания качеств, необходимых в новых профессиях.
• Объяснить переносное значение слов на примере названий современных профессий (например, «айтишник», «гейм-дизайнер»).
• Написать мини-эссе (5-7 предложений) о профессии будущего, аргументируя свой выбор и используя изученные языковые средства.

«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В одной IT-компании два молодых специалиста, программист и тестировщик, работали над одним проектом. Программист написал код, но допустил несколько ошибок. Тестировщик их нашёл. Программист, чтобы не переделывать работу и сдать проект вовремя, попросил тестировщика «закрыть глаза» на эти ошибки, пообещав, что исправит их в следующем обновлении. Как вы думаете, что должен сделать тестировщик? Какие последствия могут быть от его решения? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь.»

После 2 минут обсуждения в парах: «Давайте послушаем несколько мнений. Как вы считаете, почему важно следовать правилам и быть ответственным на работе?»

1. Слушают кейс.
2. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации (1-2 предложения).
3. Обсуждают свои варианты в парах (1 мин).
4. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы и аргументы всему классу.

• Получают упрощённую формулировку кейса с ключевыми словами: «программист», «ошибка», «тестировщик», «правило».
• Вместо письменного прогноза могут нарисовать схему (например, смайлики «хорошо»/«плохо») или выбрать готовый ответ из двух предложенных учителем (устно).
• Работают в паре с наставником (успевающим учеником), который помогает сформулировать мысль.

• Карточка с текстом кейса (проекция на экран или раздаточный материал).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных коротких кейсов по теме «Этические дилеммы на работе» (как резервный материал).