ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура: язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Культура речи. Имена существительные и прилагательные. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 — понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.2.2.1 — определять основную мысль текста на основе содержания и композиции; 5.2.7.1 — извлекать информацию для выполнения конкретной задачи; 5.3.4.1 — создавать тексты — повествование и описание в художественном и разговорном стилях с учетом целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: Самопознание (ценность труда), литература (описание героя), основы права (профессии).
Дифференциация: для одарённых — продвинутый уровень с ИИ и созданием инфографики; для испытывающих трудности — базовый уровень с опорой на алгоритм и готовые образцы; для учеников с ООП — универсальная поддержка: визуальные подсказки, карточки-помощницы, дополнительное время, работа в паре с сильным учеником.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я произнесу слово «Культура речи». Ваша задача за 1 минуту записать в тетради любые слова-ассоциации, которые приходят в голову. Работаем индивидуально. Время пошло!» Через 1 минуту: «Теперь обведите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте, объясните свой выбор. Затем 2-3 ученика озвучат свои тройки для всего класса». Ожидаемые ответы: вежливость, правильная речь, уважение, слова, существительное, прилагательное, общение, труд, профессия. «Отлично! Сегодня мы поговорим о культуре речи, а также о том, как имена существительные и прилагательные помогают нам точно и красиво описывать мир, особенно людей труда. Тема: «Культура речи. Имена существительные и прилагательные». |
|
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 ассоциаций; • выделил 3 ассоциации и объяснил свой выбор в паре. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||