ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космонавты-казахстанцы. Не с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление) 5.3.6.1 писать творческие работы (65-85 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Юный казахстанский школьник, увлеченный космосом, написал в своем блоге пост о мечте стать космонавтом. Но он допустил несколько ошибок в словах, например, написал "нелетать" и "неготовиться". Его комментаторы начали спорить: одни говорят, что так можно писать, другие — что нельзя. Как вы думаете, кто прав? И почему эта история важна для нас сегодня? Запишите свой краткий прогноз: "Я думаю, что писать так... (можно/нельзя), потому что..."» | Слушают кейс. Обдумывают и записывают на листочках или в тетрадях свой прогноз с кратким обоснованием. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Упрощенная формулировка кейса. Учитель может подойти и помочь сформулировать мысль. Возможность дать устный ответ вместо письменного. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение (можно/нельзя). • Пытается дать обоснование, даже простое («потому что глагол»). |
Листы для записей, маркерная доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких кейсов с ошибками на правило, если нужно больше примеров для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||