ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звёзды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космические открытия. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять основную мысль использовать знаки препинания при прямой речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок, посвященный космическим открытиям. Перед началом работы я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: Как вы думаете, самое важное космическое открытие последних 50 лет было сделано человеком или искусственным интеллектом? Варианты: 1) Человеком. 2) Искусственным интеллектом. 3) Совместно." (Учитель считает голоса и записывает результаты на доске). "Спасибо! Теперь, пожалуйста, несколько человек из каждой группы кратко (1-2 предложения) объяснят, почему они так считают. Давайте начнем с тех, кто проголосовал за 'человека'." После обсуждения: "Отличные мнения! Это показывает, как важно и то, и другое. А теперь давайте перейдем к нашей самостоятельной работе, где вы сможете проявить свои знания и умения. Сегодня вы будете работать как настоящие исследователи – самостоятельно, качественно и доводя дело до конца. Это и есть проявление трудолюбия и профессионализма." |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Несколько учеников аргументируют свою позицию, высказывая предположения. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Вопрос озвучен четко, варианты ответов визуализированы на доске или слайде. Ученикам с ООП предоставляется возможность высказаться первыми или дается больше времени на формулировку ответа. Поддержка жестами, одобрительными кивками. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). |
Доска/флипчарт, маркеры. Презентация с вопросом для голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||