ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Климат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климат Казахстана. Причастный оборот. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о причастном обороте. Развивать умение находить его в тексте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы Казахстан находился на берегу океана, а не в центре континента? Как бы изменился климат? Давайте поразмышляем. Запишите 2-3 идеи в тетрадь. Затем я попрошу 2-3 учеников поделиться мыслями».
«Посмотрите на доску (слайд): "Горы, покрытые снегом; степи, раскинувшиеся на тысячи километров; ветер, дующий с севера". Что общего в этих словосочетаниях?» (подвести к понятию причастия и зависимых слов). |
- Ученики записывают свои гипотезы. - Отвечают на вопрос учителя, пытаются сформулировать общий признак (слова, отвечающие на вопрос какой? и обозначающие признак по действию). |
Для учеников с ООП: на парте карточка-подсказка с началом фразы: «Если бы Казахстан был у океана, то климат стал бы …». Визуальная опора на слайде (картинки: горы, степь, ветер). |
• Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о влиянии географического положения на климат; - замечает общий грамматический признак в словосочетаниях (причастие). |
Учебник, тетрадь, доска/слайд с примерами (презентация PowerPoint/Google Slides), карточки-опоры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||