ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Паустовский. «Тёплый хлеб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с удивительной сказкой Константина Паустовского «Тёплый хлеб». Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы главный герой, Филька, сразу, не раздумывая, поделился хлебом с раненым конём? Как могла бы измениться вся история? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе. «Спасибо за интересные гипотезы! Они нам очень пригодятся. А теперь давайте посмотрим, как автор с помощью особых слов — изобразительных средств — создаёт этот мир, где один поступок меняет всё». ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (Miro, Jamboard) для совместного создания «облака гипотез». Учитель или помощник-ученик может быстро фиксировать идеи в режиме реального времени, что визуализирует мыслительный процесс для всего класса. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают устно свои версии развития сюжета (например: «не было бы метели», «Филька и конь стали бы друзьями сразу», «дед бы не рассказывал историю про солдата»). | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: предложить выбрать готовый вариант из 2-3 предложенных учителем (на карточках или экране). Использовать пиктограммы эмоций (радость, грусть) для выражения своего мнения о гипотетическом поступке Фильки. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант развития событий, связанный с поступком героя. 2. Ученик слушает версии одноклассников. |
- Текст сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб». - Интерактивная доска (Miro, Jamboard) или обычная доска/флипчарт. - Набор карточек с вариантами ответов и пиктограммами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||