ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные члены предложения: подлежащее. сказуемое СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Найди пару") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по стране Синтаксис. Но чтобы отправиться в путь, нам нужно собрать команду. У вас на партах лежат карточки. На одних написаны слова, на других — вопросы. Ваша задача за 2 минуты найти свою пару: слово и вопрос, который к нему подходит. Например, если у вас слово 'бежит', найдите того, у кого вопрос 'что делает?'. Начали!"
Засекает время, наблюдает, помогает наладить взаимодействие. После игры: "Молодцы! А теперь скажите, на какие вопросы отвечали слова, обозначающие предмет? (Кто? Что?). А слова, обозначающие действие? (Что делает? Что сделает? и т.д.). Именно эти вопросы помогут нам найти главных жителей страны Синтаксис — подлежащее и сказуемое. Запишите тему урока: 'Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое'." |
Ученики встают, ходят по классу, ищут пару по карточкам. Объединившись, зачитывают слово и вопрос. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. | Карточки для ООП содержат не только слово/вопрос, но и простую пиктограмму (предмет или действие). Учитель может заранее объединить таких учеников в пару с наставником или помочь им визуально. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре, находит пару. • Отвечает на вопросы учителя о словах и вопросах. • Записывает тему урока в тетрадь. |
Набор карточек со словами (турист, поезд, летит, исследует, экскурсовод) и вопросами (кто? что? что делает?). Таймер на экране. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||