ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Активная и пассивная лексика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понимание активного и пассивного словарного запаса. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Словесный аукцион") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по миру слов. Но для начала проведём разминку — игру «Словесный аукцион». У вас есть 2 минуты. Ваша задача — записать на листочке как можно больше слов на тему «Школа». Кто назовёт последнее слово до сигнала таймера, получает звание «Главный знаток»! Старт!" (После окончания времени). "Стоп! Давайте посчитаем, у кого сколько слов. Молодцы! А теперь подумайте: все ли эти слова мы используем одинаково часто? Все ли они современные? Это и есть ключ к теме нашего сегодняшнего урока." |
Индивидуально записывают на листочках слова на заданную тему. Участвуют в подсчёте, делятся результатами. Высказывают предположения в ответ на вопрос учителя. | Упрощённая инструкция: "Напиши 5 слов про школу". Возможность дать устный ответ учителю. Наглядный пример слов на доске (парта, учебник, учитель). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 слов на тему. • Ученик пытается ответить на вопрос о частоте употребления слов. |
Таймер на экране, листы бумаги, ручки, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||