КСП «96.Семь чудес света. Знаки препинания при однородных членах предложения» по русскому языку, 5 класс

• Применять правило постановки знаков препинания (запятой и двоеточия/тире) в предложениях с обобщающим словом при однородных членах в практических заданиях.
• Создать творческий текст-рассуждение (65-85 слов) от лица одного из создателей чуда света, используя однородные члены с обобщающим словом.
• Проявить умение работать в группе, распределять роли, уважать мнение других и совместно находить решение учебной задачи.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по величайшим творениям человечества. Но сначала вопрос: какое из семи чудес света Древнего мира, на ваш взгляд, было самым бесполезным? Не торопитесь с ответом. Давайте проголосуем: Пирамида Хеопса, Висячие сады Семирамиды, Статуя Зевса, Храм Артемиды, Мавзолей в Галикарнасе, Колосс Родосский, Александрийский маяк. Поднимите руку за тот вариант, который считаете наименее полезным для людей того времени».

(Учитель фиксирует результаты на доске). «Интересно! Большинство выбрало... А теперь, работая в парах, за 2 минуты обсудите и сформулируйте одну причину, почему это чудо могло казаться бесполезным. Например: "Колосс Родосский был просто огромной статуей, он не выполнял практических функций"».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Чат-бот в Telegram/Classroom для анонимного сбора первых мнений, чтобы вовлечь всех.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы.
• Озвучивают свои краткие версии (1-2 пары).

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре выдвигает один аргумент (устно).

• Презентация/изображения 7 чудес света.
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard).
• Чат-бот в Classroom.