ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 класс
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Три типа склонения имен существительных. Семейные ценности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы 4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям 4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о семье Петровых. У них была прекрасная традиция: каждое воскресенье они собирались за большим столом, обсуждали важные дела и делились новостями. Мама готовила вкусный обед, папа рассказывал интересные истории из своего детства, а дети - Маша и Ваня - помогали накрывать на стол. Однажды Ваня сказал: 'Я не хочу сегодня помогать, мне нужно поиграть в компьютер'. Маша ответила: 'А я всегда с радостью помогаю маме и папе'. Как вы думаете, кто из детей поступил правильно? А теперь внимание: в моем рассказе я специально допустила грамматическую ошибку в определении склонения одного существительного. Кто сможет найти эту ошибку?" | Слушают рассказ, анализируют поведение героев, высказывают предположения о грамматической ошибке. Предлагают варианты: возможно, ошибка в слове "традиция" (1 скл.) или "детство" (2 скл.) | Получают карточку с текстом рассказа и выделенными существительными. Работают с учителем индивидуально, находят существительные и определяют их склонение с помощью подсказок |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Предлагает обоснованные версии ошибки - Связывает тему с семейными ценностями |
Текст рассказа, интерактивная доска, карточки с текстом для ООП, ChatGPT для генерации дополнительных примеров семейных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | |||||