ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предлог над |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Правильно употреблять предлог и в устной речи. 2. Писать предлоги отдельно от слов. 3. Находить предлоги в тексте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж с таймером) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в небольшое грамматическое путешествие. Но сначала – разминка для ума! У тебя есть ровно 2 минуты. Посмотри на картинку на экране (изображение: птица летит над различными объектами). Задача: составить как можно больше предложений о том, над чем может летать птица. Например: «Птица летит над домом». Готов? Начинаем!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Стоп! Сколько предложений успел(а) придумать? Молодец! А заметил(а), какое маленькое, но важное слово помогло тебе связать птицу и место? Сегодня мы подробно изучим это слово – предлог над». ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, Midjourney, Canva AI) для создания уникальной иллюстрации «птица над...», которая служит визуальным стимулом для мозгового штурма. |
Ученик активно включается в игру, устно составляет предложения, стараясь успеть за отведенное время. Отвечает на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в разминке. • Составляет 2 и более предложений. • Делает предположение о теме урока. |
Таймер (онлайн или на телефоне), проектор/экран или планшет с AI-сгенерированным изображением, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||