ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку «Играя - познаем, творим, говорим правильно» в 4 классе
| Раздел | Живое слово - основа общения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложение. Игра «Скажи пословицу к ситуации» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать пословицы в речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим открывать богатство русского языка. А начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает». Что это такое?» Даю время на размышление. Выслушиваю все гипотезы (например: дерево, газета, телефон). «Молодцы, интересные версии! А правильный ответ — КНИГА. Но наша загадка была не про простую книгу, а про особую мудрость, которая в них живёт. Эта мудрость часто прячется в коротких, метких выражениях — пословицах и поговорках. Сегодня мы будем учиться вплетать эту мудрость в нашу речь, чтобы говорить не только правильно, но и образно, точно. Тема нашего урока: «Предложение. Игра «Скажи пословицу к ситуации». Мы будем подбирать пословицы к разным жизненным случаям.» |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы. Слушают пояснение учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает версию разгадки. Слушает и принимает тему урока. (без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||