ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Моя Родина - Казахстан» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание приставок и суффиксов. Разделительный твердый знак. Природные богатства Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы 4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ 4.3.6.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
Учитель: «Привет! Сегодня у нас необычный урок. Я прочитаю короткую новость: „В Казахстане открыли новое месторождение золота в горах Алтая. Учёные говорят, что это поможет экономике, но нужно сохранить природу“. Как ты думаешь, что важнее: добывать богатства или беречь природу? Почему? Прогнозируй, что будет, если мы не будем беречь природу.» Учитель слушает, задаёт наводящие вопросы. |
Ученик высказывает своё мнение, прогнозирует последствия (1-2 предложения). Использует слова «если… то…». | Учитель описывает ситуацию устно, использует тактильный образец (например, кусочек горной породы или имитацию золота). Ученик может потрогать образец. |
Дескрипторы (без баллов): - высказывает прогноз; - использует причинно-следственную связь. |
Тактильный образец (камень/минерал), аудиозапись новости (голос учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||