ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Традиции и обычаи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальные игры казахов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста; 2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуй! Посмотри на эту картинку (показывает мем: изображение двух детей, один пытается забрать у другого мяч со смешной подписью «Алшы, алшы!»). Как думаешь, что здесь происходит? Почему это может быть связано с нашей темой «Национальные игры казахов»? Какие чувства вызывает у тебя эта ситуация?»
После ответа ученика: «Верно, это может напоминать игру, где есть правила и важно честное поведение. Сегодня мы как раз будем говорить о старинных казахских играх, их правилах и о том, какие важные качества они воспитывают. Давай прочитаем тему урока. О чём, как ты думаешь, мы узнаем?» |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположения о связи с темой урока (игры, правила, честность). Формулирует прогноз о содержании урока на основе темы. | Использование яркой, контрастной визуализации (мем). Чёткая, медленная речь учителя. Поддержка проговаривания: «Это игра. Здесь есть...» | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает хотя бы одно предположение по картинке. • Формулирует прогноз о теме урока («Мы узнаем про игры, правила»). |
Мем/картинка на экране или распечатка. Проектор/экран или планшет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||