ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Раздел 1. Родные просторы Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | На озере Балхаш |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям); 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из слов-предметов, слов-признаков, слов-чисел и местоимений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Ребята, сегодня мы отправимся на одно из чудес Казахстана. Отгадайте загадку:
“В Казахстане озеро, вода в нём наполовину пресная, наполовину солёная. Рыба водится разная, а берега то песчаные, то каменистые. Что это?” (озеро Балхаш). Принимаю любые версии. Записываю на доске гипотезы (Балхаш, Алаколь, Каспий). После ответа: «Верно, сегодня тема — “На озере Балхаш”. Какие ассоциации у вас с этим озером?» (выслушиваю 2–3 учеников). «Мы узнаем много интересного, будем читать, играть роли, искать слова-предметы и признаки, а ещё помогать друг другу. Вы готовы?» |
• Слушают загадку, выдвигают предположения (озеро Балхаш). • Называют свои версии (если есть другие). • Делятся ассоциациями (рыбалка, вода, природа). |
Дескрипторы (без баллов): — активно выдвигает гипотезу; — обосновывает своё мнение; — проявляет интерес к теме. |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: фото озера Балхаш), загадка на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||