ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | На жайлау |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю про лето. Послушайте внимательно и найдите одну неточность. “Этим летом наша семья поехала на жайлау в горы. Мы жили в юрте, пили кумыс, помогали пасти лошадей. А еще мы каждый день ходили в кино и ели мороженое в кафе.” Какая здесь неточность? Кто догадался?» (Ответ: на жайлау нет кинотеатров и кафе, это природа, горы, пастбище). «Верно! Жайлау — это высокогорное пастбище, где живут чабаны. Сегодня мы познакомимся с текстом “На жайлау” и научимся задавать вопросы к нему.» | Ученики слушают историю учителя. Обсуждают в парах (2+2) возможную неточность. Один ученик высказывает предположение. | Визуальная опора: картинка жайлау (юрта, горы, овцы) на доске. Ученик с ООП получает карточку-подсказку с изображениями: кинотеатр (перечеркнут) и природа (галочка). |
Дескрипторы (без баллов): • Находит несоответствие (городской отдых vs жайлау). • Приводит аргумент (на жайлау нет кино). |
Иллюстрация «Жайлау в горах», карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||