ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку «Играя - познаем, творим, говорим правильно» в 4 классе
| Раздел | Играя - познаем мир слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя существительное. Игра «Словесная радуга» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Придумывать новые слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательная игра со словами. Но для начала давайте настроимся. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "мир слова". Это могут быть любые ассоциации: части речи, книги, игры, чувства. Быстро, не задумываясь! Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какая интересная карта мыслей у нас получилась! Давайте выберем три самые популярные или необычные идеи. Я вижу много стикеров со словами "игра", "название", "правило". Почему вы выбрали именно эти слова? Как они связаны с миром слова?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Помещают их на общий плакат. Участвуют в обсуждении выбранных идей, объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор одной из общих идей в обсуждении. |
Цветные стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||