ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Природные явления». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя числительное как части речи. Количественные и порядковые имена числительные. Какие бывают явления природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему 2.5 Извлечение необходимой информации из различных источников 3.8 Соблюдение грамматических норм |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир удивительных природных явлений. Но чтобы отправиться в это путешествие, нам нужен пропуск – цифровой код. Ваша задача – за 2 минуты индивидуально записать в тетрадь как можно больше слов, связанных с числами и цифрами, которые приходят вам на ум. Например: пять, десятый. Старт!» (Запускаю таймер на 2 минуты). После сигнала: «Стоп! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте друг у друга, нет ли там слов, которые обозначают не число, а что-то другое (например, «стол»). Сосчитайте количество подходящих слов. Кто нашел 5 и более слов? Молодцы! Эти слова – наши первые помощники. Как вы думаете, как называется часть речи, которая обозначает количество, число предметов или их порядок при счете?» (Подвожу к теме: имя числительное). ИИ-инструмент: Генератор таймера и звуковых сигналов (например, Online Stopwatch). Помогает четко структурировать время на этапе вызова, создает динамичный темп урока. |
Индивидуально записывают слова, связанные с числами. Работают в парах: проверяют списки друг друга, считают количество верных слов. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Формативное. Дескрипторы для самопроверки в паре:
Ученик записал не менее 3 слов, связанных с числами. Ученик верно определил слова, не относящиеся к теме (например, не посчитал слово «много» как числительное на данном этапе – это нормально). |
Таймер (проектор или онлайн), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||