КСП «Имя существительное. Лексическое многообразие имён существительных» по русскому языку, 4 класс

1. Различать лексическое и грамматическое значение имени существительного, определять прямое и переносное значение.
2. Подбирать синонимы, антонимы, омонимы к именам существительным по теме «Трудолюбие».
3. Использовать имена существительные в разных значениях в устной и письменной речи, аргументировать свой выбор.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. Вам нужно разгадать ребус и назвать тему сегодняшнего урока. (На слайде ребус: ТРУД + колос = ?, затем картинки: молоток, книга, пчела).

Подсказка: «Это слово связано с разделом, который мы изучаем, и с тем, что мы ценим в людях. Запишите свои версии на стикере.»

Фронтальная беседа: «Какие гипотезы у вас появились?» (выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске). «Сегодня мы не просто говорим о труде, а исследуем имена существительные — их лексическое богатство.»

• Разглядывают ребус, выдвигают предположения.
• Записывают ключевое слово (например, «трудолюбие», «работа»).
• Объясняют свою догадку, слушают других.

• участвует в разгадывании ребуса;
• выдвигает осмысленную гипотезу;
• аргументирует свою версию.