ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Что такое хорошо и что такое плохо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды орфограмм. Орфографические правила. Береги близких. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.3.7.3 - обозначать на письме непроверяемые безударные гласные (проверяемые) в корне слова 3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Начнём с улыбки. Посмотрите на экран — вот мем про орфографию. Почему он про нас?» (показывает картинку: подпись «Я: пишу „карова“; учитель: „проверь словом КОРОВА?“; Я: „карова“; учитель: „ааа...“»). Обсуждение: «Какие орфограммы мы знаем? Сегодня будем учиться видеть их в тексте и помогать друг другу. А ещё поговорим, как мы заботимся о близких — это и есть трудолюбие и профессионализм в семье». |
Ученики смотрят мем, смеются, высказывают предположения: «Мы тоже путаем буквы», «Надо проверять!». Формулируют тему урока с помощью учителя. |
без баллов Дескрипторы: - участвует в обсуждении мема; - называет 1-2 вида орфограмм. |
Интерактивная доска / проектор, картинка-мем (заранее подготовлена). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||