ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | В контексте сквозных тем «Вода- источник жизни». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды предложений по интонации. Безопасность на воде. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.2.4.2 - определять художественный, публицистический и деловой стиль по их особенностям (рассказ, статья, объявление, реклама, биография) 3.3.9.1 - использовать знаки препинания в конце предложений в зависимости от цели высказывания и интонации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Послушайте внимательно. Летним днем два друга, Али и Дамир, пошли на речку. Они увидели красивый, но глубокий омут. Али сказал: "Давай поплаваем здесь!" Дамир ответил: "Здесь опасно, нет таблички и спасателей". Как вы думаете, что произошло дальше? Запишите или скажите свой прогноз одним предложением. Например: "Мальчики..."» После ответов: «Спасибо за ваши версии. Чтобы понять, кто был прав, и как правильно вести себя у воды, нам сегодня понадобятся не только правила безопасности, но и умение правильно оформлять свои мысли в предложения. Это и есть тема нашего урока: "Виды предложений по интонации. Безопасность на воде"». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов развития кейса для обсуждения, адаптированных под разный уровень восприятия учеников. |
Слушают кейс. Формулируют и записывают/озвучивают свой прогноз развития ситуации одним предложением. Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о развитии ситуации. • Предложение является грамматически правильным и логичным в контексте кейса. |
Карточка с кейсом (можно на экране). Блокноты/листы для записей. Доска/флипчарт. Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||