КСП «Виды орфограмм. Орфографические правила. Береги близких. 2 урок» по русскому языку, 3 класс

• Ученик сможет обозначать на письме проверяемые безударные гласные в корне слова, применяя орфографическое правило.
• Ученик сможет различать текст-описание и текст-повествование по их признакам.
• Ученик сможет построить монологическое высказывание (2-3 предложения) о бережном отношении к близким, используя опорный план и ключевые слова.

«Ребята, послушайте реальную историю. Один мальчик, Дима, очень спешил на тренировку. Он быстро кинул рюкзак, не проверил, что взял. На уроке русского языка учитель попросил написать слова: *с...сна, гр...за, зв...зда*. Дима задумался: какую букву писать? Он вспомнил правило, но решил не проверять, написал наугад. Как вы думаете, что случилось дальше? Получил ли он хорошую оценку? Понял ли он, что был неправ? Спрогнозируйте исход этой истории. Почему важно доводить дело до конца?»

«Сегодня мы будем учиться не только грамотно писать, но и ценить труд – свой и близких. Ведь трудолюбие и профессионализм начинаются с малого: с правильно выполненного задания.»

Ученики слушают, выдвигают гипотезы: «Дима получил двойку», «Он расстроился», «Нужно было проверить». Обсуждают, почему важно проверять свою работу.

Формулируют тему урока с помощью учителя: «Будем повторять орфограммы, учиться писать грамотно и помогать близким».

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в прогнозировании исхода истории.
• Приводит 1 аргумент о важности проверки.
• Определяет тему урока.